据中国之声《新闻纵横》报道，高考，一直是高考一张卷”，好不好？
提问：“高考一张卷，到底好不好”？
“如果是全国一张卷的话，就不会有难题怪题。江苏每年都有二三十分的压轴题，像我们一般的学生只能靠‘蒙’，这样分数差距就特别大……”
杭晨是江苏的一名高三学生，她旗帜鲜明地支持“一张卷”。江西高中老师郑瑶，也给出了“赞同”的答复：“统一的话会有利于公平选拔，但是后续要有更多的跟进才行。”
吉林的高中生小吴担心，如果一张卷，分数和难度会被一些省份拉高：“我很害怕在我们高考期间可能会提高录取分数线，这无形会给施加很大压力。”
而天津某高中的王老师却认为“影响不大”：“全国卷也好，自主命题也好，只要招生计划数不变，对考生就没有影响。”
那么，代表委员们怎么看这个问题？全国人大代表、河北农业大学校长王志刚说，大家在同一个标准、同一个尺度下，反映大家考分的高低，在一定程度上有利于促进高考公平。但是高考一张卷解决不了教育公平的问题，实际上最关键的是招生计划。
而全国人大代表、中国美术学院院长许江却认为，高考命题时，可以适当地保持每个省份的“地方特色”。中国应该有这种保持统一水平的不同内容的试卷，没有必要去统一它，这不是最关键的问题。
我们注意到，这两位代表都提到了“这不是最关键的问题”。说到底，“高考一张卷”的提议，只是尝试推行高考改革、推进教育公平的一种方式和路径，而并非目的。那么，现在实行“全国一张卷”可行吗？在操作层面需要注意什么？这样能推进教育公平吗？
全国政协委员、安徽大学教授黄德宽分析，统一高考，是一个复杂、系统的问题，不是简单的一张试卷就能解决的。表面上看，统一高考，一个水平，一张试卷来选择优秀的学生，这是公平的。但另一方面，因为各地的教育水平差异，一张试卷也存在着不公平的方面。
而在全国人大代表、上海金融学院副院长陈晶莹看来，马上实行“高考一张卷”有些困难，需要一个过渡期。要有过渡期，比如全国招生的，学生来自不同考区，用了不同考卷过来的。高数采用分级教学，不能直接按照高考这门课的分数来进行分班。入学上，高校要有一个这样对应的政策。
全国政协委员黄德宽建议，应该优先提升各地教育的整体水平，再在选拔考试上做文章。更要提升各地教育的整体水平，要在地方打造几所一流大学，而一流大学和国家整体的一流大学的差距，应该是逐步缩小，然后再在考试，选拔上尽可能创造公平的机制。
全国人大代表、南开大学校长龚克进一步提出，在分省定额录取的现状下，“高考一张卷”不会对高考录取带来实质性改变，探索按专业报考录取和根据统一高考、学业水平测试和综合素质评价进行录取的改革，意义更为深远。在一个统一尺度下比出来了，将来有可能为跨省重新分配招生资源奠定基础。现在的政策侧重点还是要保证教育不发达地区上大学的，特别是重点大学的比例要提升。
<iframe name="inline_ads" src="http://edu.china.com.cn/ads/20150121.html" width="300" height="250" scrolling="no" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" style="margin: 0px; padding: 0px;">江苏省作为最早实行分省命题、考试、录取的省份，上个月(2月)刚刚发布了新一轮的高考综合改革方案，全国人大代表、江苏省教育厅厅长沈健透露，新方案将从2018年秋季入学的高一新生开始实行。目前江苏不会使用全国卷。基本上是按照国务院高考改革的实施意见，同时也认真总结了2008年高考方案的实施，以及逐年来逐渐完善的基本内容，可以这样讲，主要内容是保持相对稳定，新的变化和新的特色主要是采取了考试分类录取。
这个话题，自然不会被媒体忽视。在10号举行的记者会上，当教育部部长袁贵仁被问及“高考是否会过渡到一个命题中心”时，他表示“要由实践来提供答案，现在还为时过早。”
袁贵仁说：“改革是什么？改革永无止境。为了适应当时教改课改的需要，我们改革了考试命题的办法，但是十年以来，发现16个省，加上我们命题中心，17家在命题，质量不一，这是最大的问题。同时，分省命题成本比较高，这个人力物力成本，安全保密，包括到印刷到命题。将来的趋势是什么？我个人认为，可能会维持一段时间，最后由实践的效果来证明，我现在说还为时过早。因为教育司是一个周期长的工作，要经过深入的调查、研究、比较，最后拿出一个更加适合我们促进公平、科学选才的考试命题办法。” (记者纪俨玲 王楷)
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